MODEL DE SUBIECT
PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera teoretică – Profil umanist, Filiera
vocațională – Profil pedagogic
Limba și literatura română
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30
de puncte)
Citește următorul text:
Cincizeci de ani, de când încerci, mereu,
Condeiul, gândurile şi cerneala,
N-au mai ajuns să-ţi curme, fătul meu,
Frica de tine şi-ndoiala.
Te temi şi-acum de ce te-ai mai temut,
De pagina curată şi de rândul,
Şi de cuvântul de la început.
Te sperie şi litera şi gândul.
Foile tale scrise, de hârtie,
Se rup şi zboară, ca dintr-o livadă
Frunzele smulse-n vijelie,
Fără ca piersicul să şi le vadă.
La fiece cuvânt, o şovăire
Te face să tresari şi-ai aştepta.
Parcă trăieşti în somn şi-n amintire
Şi nu ştii cine-a scris cu mâna ta.
(Tudor
Arghezi, Frunze pierdute)
Scrie, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe
cu privire la text:
1. Numește câte un sinonim
neologic pentru sensul din text al cuvintelor : curată , șovăire. 2
puncte
2. Explică rolul virgulelor
din versurile N-au
mai ajuns să-ţi curme, fătul meu,/ Frica de tine şi-ndoiala.
2 puncte
3. Construiește un enunț în
care să ilustrezi sensul conotativ al cuvântului foi. 2 puncte
4. Precizează o temă și un
motiv literar identificate în textul dat. 4 puncte
5. Menționează două mărci
lexico-gramaticale ale subiectivității prezente în textul dat. 4 puncte
6. Selectează două figuri de
stil diferite, identificate în ultimele două strofe. 4 puncte
7. Prezintă valoarea
expresivă, în ultima strofă, a adverbului parcă. 4 puncte
8. Ilustrează, prin exemple,
două trăsături, care susțin caracterul de artă
poetică al textului dat. 4 puncte
9. Comentează, în 60 – 100
de cuvinte (șase – zece rânduri), primele două strofe ale textului dat, prin
evidențierea relației dintre ideea poetică și mijloacele artistice.
4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30
de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 150 –
300 de cuvinte (15 – 30 de rânduri) despre menirea operei de artă în lumea contemporană.
În
elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
− să respecți structura
discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; 8 puncte
− să ai conținutul adecvat
argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a propriei opinii față de
problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două
argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte
− să respecți normele limbii
literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuație) și limitele de spațiu indicate. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30
de puncte)
Redactează un eseu de 600 – 900 de cuvinte (două –
trei pagini), în care să prezinți relația dintre două personaje dintr-un basm
cult studiat.
În elaborarea
eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
− prezentarea
statutului social, psihologic, moral etc. al fiecăruia dintre personajele alese
din basmul studiat;
− evidențierea, prin
două episoade/citate/secvențe comentate, a modului în care evoluează relația
dintre cele două personaje;
− ilustrarea
a patru elemente de structură si de compoziție ale basmului studiat,
semnificative pentru analiza relației dintre cele două personaje (de exemplu:
acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici
narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbajul personajelor
etc.);
− susținerea
unei opinii despre modul în care o idee sau tema basmului studiat se reflectă
în evoluția relației dintre cele două personaje.
Notă!
Ordinea
integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru
conţinutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru
fiecare cerinţă/reper).
Pentru
redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în
scris – 3 puncte; abilităţi de analiză şi de argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia
– 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct, încadrarea
în limitele de spaţiu indicate – 1 punct).
În vederea acordării
punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte
(două pagini) și să dezvolte subiectul propus.
MODEL DE BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI
LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera teoretică – Profil umanist, Filiera
vocațională – Profil pedagogic
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
•
Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a
cerințelor.
• Nu se acordă
punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracțiuni de punct.
• Se acordă 10
puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30
de puncte)
1.
câte 1 punct pentru numirea fiecărui sinonim neologic pentru sensul din text al
cuvintelor date (de exemplu: curată – imaculată; șovăire –
ezitare)
2x1p= 2 puncte
2.
explicarea rolului virgulei din versul indicat (de exemplu: delimitează o
structură în vocativ) 2
puncte
3.
construirea unui enunț în care se ilustrează corect sensul conotativ al
cuvântului indicat 2
puncte
4. câte 2 puncte pentru
precizarea unei teme (de exemplu: creația artistică) și a unui motiv
literar identificate în textul dat (de exemplu: cuvântul)
2x2p= 4 puncte
5.
câte 2 puncte pentru menționarea fiecăreia dintre cele două mărci
lexico-gramaticale ale subiectivității din text (de exemplu: verbe la persoana
a II-a – te temi și adjectiv pronominal posesiv la persoana a II-a – tale, ta) 2x2p= 4 puncte
6.
selectarea oricăror două
figuri de stil diferite, identificate corect în ultimele două strofe 2x2p= 4 puncte
7.
prezentarea adecvată a valorii expresive a adverbului parcă 4p. / prezentare schematică 2p. 4 puncte
8. – câte 1 punct pentru menționarea fiecăreia dintre
cele două trăsături care
susțin caracterul de artă poetică al
textului dat (de exemplu: teme și motive, relația dintre instanțele comunicării lirice;
prezența unor cuvinte din câmpul semantic al creației artistice etc.) 2x1p=
2 puncte
– câte
1 punct pentru ilustrarea cu exemple din text a fiecărei trăsături
menționate 2x1p= 2
puncte
9.
comentarea adecvată și nuanțată a primelor două strofe, în limitele de spațiu
indicate 4p. / comentarea parțial adecvată sau nerespectarea limitelor de
spațiu indicate 2p.
SUBIECTUL al II-lea (30
de puncte)
− structura
discursului de tip argumentativ:
− formulare adecvată a ideilor în scris: text clar
organizat, coerent, cu echilibru între cele trei componente: ipoteza, enunțarea
și dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p. / formulare parțial adecvată 2 p. 4
puncte
− utilizare adecvată a mijloacelor lingvistice
utile exprimării unei aprecieri (de exemplu: verbe de opinie, adverbe/locuțiuni
adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivității evaluative,
conjuncții/locuțiuni conjuncționale cu rol argumentativ, utilizate pentru
exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc.,
conectori argumentativi) 4 p. / utilizare parțial adecvată 2 p. 4 puncte
− conținutul
argumentării:
− formularea ipotezei/a propriei opinii față de
problematica propusă 2 puncte
− câte 3 puncte pentru enunțarea fiecăruia dintre
cele două argumente [pro și/sau contra] adecvate ipotezei 2x3p=6 puncte
− câte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare
a fiecăruia dintre argumentele enunțate 2x3p=6 puncte
− formularea unei concluzii pertinente 2 puncte
− respectarea
normelor limbii literare și a limitelor de spațiu indicate:
− registrul stilistic adecvat cerinței 1 punct
− respectarea normelor de exprimare (0-1 greșeli
lexicale sau morfosintactice – 2 p.; 2 greseli – 1 p.; 3 sau mai multe greșeli
– 0 p.) 2 puncte
− respectarea normelor de ortografie si de punctuație
(0-1 greseli ortografice si de punctuaȚie – 2 p.; 2 greseli – 1 p.; 3 sau mai
multe greseli – 0 p.) 2 puncte
− respectarea limitelor de spațiu indicate 1
punct
SUBIECTUL al III-lea (30
de puncte)
Conţinut – 16 puncte
– câte
2 puncte pentru prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al
fiecăruia dintre personajele alese din basmul studiat
2x2p= 4 puncte
(Cele
2 puncte pentru fiecare personaj se acordă astfel:
▪ prezentare nuanțată și adecvată
a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului 2p.
▪ prezentare
schematică sau superficială a statutului social, psihologic, moral etc. al
personajului 1p.)
– evidențierea,
prin două episoade/citate/secvențe comentate, a modului în care evoluează
relația dintre cele două personaje 4 puncte
▪ prezentarea
evoluției relației dintre personaje și ilustrarea acesteia prin două
episoade/citate/secvențe comentate 4 p.
▪ prezentarea
evoluției relației dintre personaje și ilustrarea printr-un
episod/citat/secvență comentată 2 p.
▪ simpla numire a
unor scene/secvențe sau tendința de rezumare 1 p.
− câte
1 punct pentru ilustrarea fiecăruia dintre cele patru elemente de structură și
de compoziție ale basmului studiat, semnificative pentru analiza relației
dintre cele două personaje 4x1p= 4
puncte
− susţinerea
opiniei formulate cu argumente adecvate 4p / încercare de susţinere a opiniei
sau schematism 2p / simpla formulare a opiniei 1p
4 puncte
Redactare – 14 puncte
− organizarea
ideilor în scris 3
puncte
▪3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu
echilibru între introducere, cuprins şi încheiere, în care construcţia
paragrafelor subliniază ideile în succesiune logică
▪2 puncte pentru text parţial organizat, cu
dezechilibru între componente, în care construcţia paragrafelor nu subliniază ideile
în succesiune logică
▪1 punct pentru text vag organizat, fără evidenţierea
trecerii de la o idee la alta
− abilităţi
de analiză şi de argumentare
3 puncte
▪3 puncte pentru relaţie adecvată între idee şi
argument, utilizare de argumente convingătoare, formulare de judecăţi de
valoare relevante
▪2 puncte pentru relaţie parţial adecvată între idee
şi argument, utilizare de argumente insuficient de convingătoare, formulare de
judecăţi parţial relevante
▪1 punct pentru
relaţie nerelevantă între idee şi argument, schematism
− utilizarea
limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului,
varietate a lexicului, sintaxă adecvată 2 p / vocabular restrâns, monoton 1 p)
2 puncte
− ortografia
(0-1 erori: 2 p/ 2 erori: 1 p/ 3 sau mai multe erori: 0 p)
2 puncte
− punctuaţia
(0-1 erori: 2 p/ 2 erori: 1 p/ 3 sau mai multe erori: 0 p)
2 puncte
− aşezarea
corectă a textului în pagină, lizibilitatea
1 punct
− încadrarea
în limitele de spaţiu indicate
1
punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum
600 de cuvinte (două pagini) și să dezvolte subiectul propus.
MODEL DE SUBIECT
PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera
teoretică – Profil umanist, Filiera vocațională – Profil pedagogic
Limba si
literatura română
• Toate subiectele sunt
obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I
(30 de puncte)
Se dă
următorul text:
Ascultam cu sufletul la buze și îngurgitam acum cu creierul,
cu ochii, cu urechile, cu sufletul, fiecare cuvânt, fiecare silabă, fiecare
sunet. Mă îndoiam dacă prințul Preda, care citea acum rar, apăsat, ridicând la
fiecare cuvânt fruntea spre mine, să vadă dacă sesizez bine sensul acestui
simbol, mă îndoiam dacă el da prețul pe care îl dam eu cuvintelor ce auzeam. Mă
îndoiam chiar dacă prințul Tudor le sesizase bine, adică asta nu era mare
lucru, dar dacă le gustase bine, dacă le degustase, dacă le savurase cu
sufletul și cu visul, așa cum le savuram eu acum. Eu să fi avut fericirea să-mi
ceară donna Alba să găsesc "Aventura", pe doamna Aventură, care să merite
să i se încredințeze această considerabilă misiune, de a smulge pentru mine pe
donna Alba soțului ei!
Rămânea, așadar, de descoperit marea aventură. Și donna Alba
își consultă partenerul asupra ei. Propunerile lui par să nu-i placă. Nu
înțelege ca totul să se sfârșească printr-o răpire ori printr-o scrisoare
rătăcită; e prea banal și apoi asta nu însemnează a lăsa aventurii să
hotărască. Trebuie făcut ceva, tot
aci, pe loc, dar fără excesiva fereală de până acum. […] Bănuielile n-au decât
să vină, ele vor complica și mai mult situația; însă ei vor căuta să ascundă
lucrul, până la dezmințirea lor completă, până la dezgolirea adevărului, până
la ultima evidență. Dar ea ar fi vrut toate acestea concentrate într-un tot,
urmând o anume gradație, mai dramatic, mai teatral. Și, mai puțin cabotin,
prințul Tudor, spre marea mea satisfacție, nu găsește acest complex, pe care eu
i l-aș fi găsit la moment, i-aș fi imprimat cel mai agitat ritm, cea mai
nebunească și mai vertiginoasă complicație. O mostră din ceea ce aș fi putut eu
face va avea donna Alba, această mult căutată donna a visurilor mele, când îi
voi povesti chipul cum "am smuls" scrisorile lui Preda Buzescu.
(Gib Mihaescu, Donna
Alba)
Scrie, pe
foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe, cu privire la
text:
1. Numește câte
un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: să hotărască, bănuielile . 2 puncte
2. Explică
rolul utilizării virgulei în primul enunț.
2
puncte
3. Construiește
un enunț cu sensul conotativ al cuvântului frunte.
2 puncte
4. Precizează o temă și un motiv literar
prezente în textul dat.
4
puncte
5. Numeşte
tipul de perspectivă narativă din textul citat.
4 puncte
6. Selectează două cuvinte/structuri din text
care să constituie mărci ale subiectivității. 4 puncte
7. Prezintă
valoarea expresivă, în textul dat, a verbelor la modul indicativ, timpul
imperfect. 4 puncte
8. Ilustrează,
cu exemple din text, două trăsături ale genului epic. 4 puncte
9. Comentează,
în 60 -100 de cuvinte (sase – zece rânduri), următoarea secvență din textul
dat: Eu să fi avut fericirea să-mi
ceară donna Alba să găsesc "Aventura", pe doamna Aventură, care să
merite să i se încredințeze această considerabilă misiune, de a smulge pentru
mine pe donna Alba soțului ei!. 4 puncte
SUBIECTUL al
II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ, de 150 – 300 de cuvinte (15-30 de
rânduri), despre importanța cunoașterii unor aspecte din biografia scriitorilor studiați
pentru înțelegerea raportului realitate-ficțiune în operele literare ale
acestor scriitori.
Atenţie! În elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- să respecţi construcţia discursului de tip argumentativ:
structurarea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate
exprimării unei aprecieri; 6 puncte
- să ai conţinutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea
ipotezei/ a propriei opinii faţă de problematica pusă în discuție, enunţarea şi
dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei, formularea unei
concluzii pertinente; 18 puncte
- să respecţi normele limbii literare (registrul stilistic adecvat,
normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie) și limitele de spațiu
indicate. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Scrie un eseu de 2 - 3
pagini în care să prezinţi tema şi viziunea despre lume,
reflectate într-un text poetic modernist studiat. În elaborarea eseului, vei avea în vedere
următoarele repere:
- evidenţierea trăsăturilor care fac
posibilă încadrarea textului poetic într-o tipologie, într-un curent cultural/
literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică;
- prezentarea temei, reflectată în textul poetic
ales, prin referire la două imagini/ idei poetice;
- sublinierea a patru elemente ale textului
poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de
exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de
simetrie, elemente de recurenţă, simbol central, figuri semantice –
tropii, elemente de prozodie etc.);
- exprimarea unei opinii argumentate, despre
modul în care tema şi viziunea despre lume sunt reflectate în textul poetic
ales.
Notă! Ordinea integrării reperelor în cuprinsul
lucrării este la alegere.
Pentru conţinutul eseului vei primi 16
puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă/ reper); pentru redactarea eseului
vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilităţi
de analiză şi argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2
puncte; punctuaţia – 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea –
1 punct; încadrarea în limitele de spațiu indicate – 1 punct.).
În vederea acordării punctajului pentru
redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte (două pagini) și să
dezvolte subiectul propus.
MODEL DE BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI
LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera
teoretică – Profil umanist, Filiera vocațională – Profil pedagogic
Limba si
literatura română
BAREM DE
EVALUARE SI DE NOTARE
Se
punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje
intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni
de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu.
Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total
acordat
pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. câte 1 punct pentru numirea fiecărui
sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor date (de exemplu: să hotărască- să decidă, bănuielile - suspiciunile)
2x1p= 2 puncte
2. explicarea rolului virgulei în secvenţa
indicată (de exemplu: izolează termenii unei enumeraţii, marchează un raport de
coordonare prin juxtapunere între părţi de propoziţie de acelaşi fel) 2
puncte
3. construirea unui enunţ în care se
ilustrează corect sensul conotativ al cuvântului indicat 2 puncte
4. precizarea corectă a unei teme (de
exemplu: iubirea) şi a unui motiv
literar (de exemplu: visul)
2x2p=4
puncte
5. precizarea corectă a tipului de
perspectivă narativă (perspectivă subiectivă) 4 puncte
6. câte 2 puncte pentru selectarea corectă
oricăror două cuvinte/structuri
din text care să constituie mărci ale subiectivității (de exemplu: mă îndoiam, visurilor mele) 2x2p= 4 puncte
7. prezentarea adecvată a valorii expresive
a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect – 4p./prezentare schematică
2p.
4 puncte
8. − câte 1 punct pentru menţionarea
oricăror două trăsături ale genului epic, prezente în textul dat (de
exemplu: prezenţa instanţelor comunicării
narative – narator, personaje; folosirea naraţiunii ca mod de
expunere dominant, îmbinat cu monologul
interior )
2x1p=2 puncte
− câte 1 punct pentru ilustrarea prin exemple
din text a fiecărei trăsături menţionate
2x1p=2 puncte
9. comentarea adecvată si nuanţată a
secvenţei citate, în limita de spaţiu indicată 4p/comentare parţial
adecvată sau nerespectarea limitei de spaţiu
indicate 2p.
4
puncte
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
-structura
discursului de tip argumentativ:
-formularea adecvată a ideilor în scris: text
clar organizat, cu echilibru între cele trei componente: ipoteza, enunțarea și
dezvoltarea argumentelor, concluzia 4p./ formulare parțial adecvată 2p.
4 puncte
-utilizarea adecvată a mijloacelor lingvistice
utile exprimării unei aprecieri (de exemplu: verbe de opinie, adverbe/locuțiuni
adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivității evaluative,
conjuncții/locuțiuni conjuncționale cu rol argumentativ, utilizate pentru
exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, conclusiv etc.,
conectori argumentativi) 4p./ utilizare parțial adecvată 2p.
4 puncte -conținutul
argumentării:
-formularea ipotezei/propriei opinii
față de problematica propusă 2 puncte
-câte 3 puncte pentru enunțarea
fiecăruia dintre cele două argumente (pro și/sau contra) adecvate ipotezei
2x3p= 6 puncte
-câte 3 puncte pentru dezvoltarea
fiecăruia dintre cele argumentele enunțate
2x3p=6 puncte
-formularea unei concluzii
pertinente 2 puncte
-respectarea
normelor limbii literare și a limitelor de spațiu indicate:
-registrul stilistic adecvat
cerinței
1 punct
-respectarea normelor de exprimare (0-1
greșeli lexicale sau morfosintactice – 2p; 2 greșeli – 1p, 3 sau mai multe greșeli – 0p.)
2 puncte
-respectarea normelor de ortografie și
de punctuație (0-1 greșeli ortografice și de punctuație – 2p; 2 greșeli – 1p, 3
sau mai multe greșeli – 0p.)
2 puncte
-respectarea limitelor de spațiu
indicate
1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Conţinut – 16 puncte
- evidenţierea trăsăturilor care fac
posibilă încadrarea textului poetic pentru care a optat candidatul într-o
tipologie, într-un curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o
orientare tematică
4 puncte
- prezentarea temei, reflectată în textul
poetic ales, prin referire la două imagini/ idei poetice 4 puncte
-prezentarea sumară a temei prin referire la o
imagine poetică/idee poetică 2p.
-simpla enunţare a temei fără referire la o imagine
poetică/idee poetică 1p.
- sublinierea a
patru elemente relevante pentru a ilustra viziunea despre lume a poetului (de
exemplu: imaginar poetic, titlu, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente
de expresivitate) 1p.+1p.+1p.+1p.=4
puncte
- susţinerea opiniei
formulate cu argumente adecvate 4 p. / încercare de susţinere a opiniei sau
schematism 2 p. /simpla formulare a opiniei 1 p.
4 puncte
Redactare – 14 puncte
− organizarea ideilor în
scris
3 puncte
• 3 puncte pentru text clar, organizat,
coerent, cu echilibru între cele trei componente: introducere,
cuprins si încheiere, în care construcţia
paragrafelor subliniază ideile în succesiune logică
• 2 puncte pentru text parţial organizat, cu
dezechilibru între componente, în care construcţia
paragrafelor nu subliniază ideile în
succesiune logică
• 1 punct pentru text vag organizat, fără
evidenţierea trecerii de la o idee la alta
− abilităţi de analiză si de
argumentare 3
puncte
• 3 puncte pentru relaţie adecvată
idee-argument, utilizare de argumente convingătoare, formulare de
judecăţi de valoare relevante
• 2 puncte pentru relaţie parţial adecvată
idee-argument, utilizare de argumente insuficient de
convingătoare, formulare de judecăţi parţial
relevante
• 1 punct pentru relaţie idee-argument
inexistentă, idei nerelevante, schematism
− utilizarea limbii literare (stil
si vocabular potrivite pentru conţinutul eseului, claritate a enunţului,
varietate a lexicului, sintaxă adecvată – 2p/vocabular restrâns, monoton 1p)
2 puncte
− ortografia (0-1 erori – 2p/ 2 erori – 1p/
3 sau mai multe erori – 0p)
2 puncte
− punctuaţia (0-1 erori – 2p/ 2 erori – 1p/
3 sau mai multe erori – 0p) 2
puncte
− asezarea corectă a textului în pagină,
lizibilitatea
1
punct
− încadrarea în limitele de spaţiu
indicate
1 punct
În vederea acordării punctajului pentru
redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte
(aproximativ două pagini) si să dezvolte
subiectul propus.
MODEL DE SUBIECT
PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera teoretică – Profil real; Filiera
tehnologică;
Limba și literatura română
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30
de puncte)
Citește următorul text:
Vezi, rândunelele se duc,
Se scutur frunzele de nuc,
S-aşează bruma peste vii −
De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii? […]
În lumea asta sunt femei
Cu ochi ce izvorăsc scântei...
Dar, oricât ele sunt de sus,
Ca tine nu-s, ca tine nu-s!
Căci tu înseninezi mereu
Viaţa sufletului meu,
Mai mândră decât orice stea,
Iubita mea, iubita mea!
Târzie toamnă e acum,
Se scutur frunzele pe drum,
Şi lanurile sunt pustii...
De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii?
(Mihai Eminescu, De ce nu-mi vii ?)
Scrie, pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe
cu privire la text:
1. Numește câte un sinonim
potrivit pentru sensul din text al cuvintelor : înseninezi , pustii. 2 puncte
2. Explică rolul cratimei în
secvența de ce nu-mi vii?. 2 puncte
3. Construiește un enunț în
care să folosești o expresie/locuțiune care să conțină substantivul lume.
2 puncte
4. Transcrie două cuvinte din
text care aparțin câmpului semantic al naturii. 4 puncte
5. Precizează două motive
literare identificate în textul dat. 4
puncte
6. Selectează două
secvențe din text care conturează dimensiunea temporală a imaginarului poetic. 4 puncte
7. Prezintă semnificația a
două figuri de stil diferite din primele două strofe date. 4 puncte
8. Ilustrează, cu exemple din
text, două trăsături ale genului liric.
4 puncte
9. Comentează, în 60 – 100
de cuvinte (șase – zece rânduri), ultimele două strofe ale textului dat,
evidențiind două trăsături ale romantismului.
4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30
de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 150 – 300 de cuvinte (15 – 30 de
rânduri) despre modul în care perseverența poate conduce la
reușită în viață.
În elaborarea textului de tip
argumentativ, trebuie:
− să respecți structura discursului
de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; 8 puncte
− să ai conținutul adecvat
argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a propriei opinii față de
problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două
argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte
− să respecți normele limbii
literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si
de punctuație) și limitele de spațiu indicate. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30
de puncte)
Redactează un eseu de 600 – 900 de cuvinte (două –
trei pagini), în care să prezinţi particularităţile de construcţie a unui personaj
dintr-o nuvelă studiată.
În elaborarea
eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– prezentarea
statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare
la conflictul/conflictele din textul narativ studiat;
– relevarea unei
trăsături a personajului ales, ilustrate prin două episoade/citate/secvenţe
comentate;
– ilustrarea
a patru elemente de structură şi de compoziţie ale textului, semnificative
pentru construcţia personajului ales (de exemplu: acţiune, conflict, relaţii temporale
şi spaţiale, registre stilistice, limbajul personajelor, perspectivă narativă,
particularități ale compoziției etc.);
– susţinerea
unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema textului narativ
studiat în construcţia personajului ales.
Notă!
Ordinea
integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru
conţinutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru
fiecare cerinţă/reper).
Pentru
redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în
scris – 3 puncte; abilităţi de analiză şi de argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia
– 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct, încadrarea
în limitele de spaţiu indicate – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum
600 de cuvinte (două pagini) și să dezvolte subiectul propus.
MODEL DE BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI
LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera teoretică – Profil real; Filiera
tehnologică;
Filiera vocațională – Toate profilurile (cu
excepția profilului pedagogic)
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
•
Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a
cerințelor.
• Nu se acordă
punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracțiuni de punct.
• Se acordă 10
puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30
de puncte)
1.
câte 1 punct pentru numirea fiecărui sinonim pentru sensul din text al
cuvintelor date (de exemplu: înseninezi – luminezi; pustii –
goale) 2x1p=
2 puncte
2.
explicarea rolului cratimei în secvența indicată (de exemplu: marchează rostirea legată a două cuvinte,
păstrarea măsurii și ritmului) 2
puncte
3.
construirea oricărui enunț în care se foloseste corect o locuțiune/expresie cu
substantivul indicat 2 puncte
4. câte 2 puncte pentru
transcrierea fiecăruia dintre cele două cuvinte care aparțin câmpului semantic al naturii.
2x2p= 4 puncte
5.
câte 2 puncte pentru precizarea fiecăruia dintre cele două motive literare
identificate în textul dat (de exemplu: toamna, ochii, iubita angelică)
2x2p= 4 puncte
6.
câte 2 puncte pentru selectarea a două secvențe care conturează dimensiunea
temporală a imaginarului poetic (de exemplu: Târzie toamnă e acum ;
Vezi, rândunelele se duc,) 2x2p= 4 puncte
7.
– câte 1 punct pentru identificarea fiecărei figuri de stil diferite din primele
două strofe 2x1p= 2 puncte
– câte
1 punct pentru prezentarea adecvată a semnificației figurilor de stil
identificate 2x1p= 2
puncte
8.
– câte 1 punct pentru menționarea fiecăreia dintre cele două trăsături ale
genului liric (de exemplu: transmiterea în mod direct a unor idei si
sentimente; prezența instanțelor comunicării lirice – eul liric) 2x1p= 2
puncte
– câte
1 punct pentru ilustrarea cu exemple din text a fiecărei trăsături
menționate 2x1p= 2
puncte
9.
comentarea ultimelor două strofe ale textului, evidențiind două trăsături ale
romantismului 4 puncte
●comentarea nuanțată a primelor două strofe, evidențiind două trăsături
ale romantismului
4 p.
● comentarea
nuanțată a primelor două strofe, evidențiind o singură trăsătură a romantismului 2 p.
● comentarea
ezitantă, schematică sau simpla numire a unor trăsături ale romantismului 1 p.
SUBIECTUL al II-lea (30
de puncte)
− structura
discursului de tip argumentativ:
− formulare adecvată a ideilor în scris: text clar
organizat, coerent, cu echilibru între cele trei componente: ipoteza, enunțarea
si dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p. / formulare parțial adecvată 2 p. 4
puncte
− utilizare adecvată a mijloacelor lingvistice
utile exprimării unei aprecieri (de exemplu: verbe de opinie, adverbe/locuțiuni
adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivității evaluative,
conjuncții/locuțiuni conjuncționale cu rol argumentativ, utilizate pentru
exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc.,
conectori argumentativi) 4 p. / utilizare parțial adecvată 2 p. 4 puncte
− conținutul
argumentării:
− formularea ipotezei/a propriei opinii față de
problematica propusă 2 puncte
− câte 3 puncte pentru enunțarea fiecăruia dintre
cele două argumente [pro si/sau contra] adecvate ipotezei 2x3p=6 puncte
− câte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare
a fiecăruia dintre argumentele enunțate 2x3p=6 puncte
− formularea unei concluzii pertinente 2 puncte
− respectarea
normelor limbii literare si a limitelor de spațiu indicate:
− registrul stilistic adecvat cerinței 1 punct
− respectarea normelor de exprimare (0-1 greseli
lexicale sau morfosintactice – 2 p.; 2 greseli – 1 p.; 3 sau mai multe greseli
– 0 p.) 2 puncte
− respectarea normelor de ortografie si de
punctuație (0-1 greseli ortografice si de punctuaȚie – 2 p.; 2 greseli – 1 p.;
3 sau mai multe greseli – 0 p.) 2 puncte
− respectarea limitelor de spațiu indicate 1
punct
SUBIECTUL al III-lea (30
de puncte)
Conţinut – 16 puncte
− prezentarea
nuanţată şi adecvată a statutului social, psihologic, moral etc. al
personajului ales, prin raportare la conflictul/conflictele din nuvela studiată
4p / prezentare superficială, schematică 2p 4 puncte
– relevarea unei
trăsături a personajului, ilustrate prin două episoade/citate/secvenţe
comentate 4 puncte
▪4 puncte pentru menţionarea trăsăturii
şi ilustrarea prin două episoade/citate/secvenţe comentate
▪2 puncte pentru menţionarea trăsăturii
şi ilustrarea printr-un episod/citat/secvenţă comentată
▪1 punct pentru simpla numire a unor scene/secvenţe sau tendinţa de rezumare
sau simpla numire a trăsăturii
− câte
1 punct pentru ilustrarea fiecăruia dintre cele patru elemente de structură şi
compoziţie ale nuvelei, semnificative pentru construcţia personajului ales 4x1p
= 4 puncte
− susţinerea
opiniei formulate cu argumente adecvate 4p / încercare de susţinere a opiniei
sau schematism 2p / simpla formulare a opiniei 1p 4 puncte
Redactare – 14 puncte
− organizarea
ideilor în scris 3 puncte
▪3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru între
introducere, cuprins şi încheiere, în care construcţia paragrafelor subliniază ideile
în succesiune logică
▪2 puncte pentru text parţial organizat, cu dezechilibru între componente,
în care construcţia paragrafelor nu subliniază ideile în succesiune logică
▪1 punct pentru text vag organizat, fără evidenţierea trecerii de la o idee
la alta
− abilităţi
de analiză şi de argumentare 3 puncte
▪3 puncte pentru relaţie adecvată între idee şi argument, utilizare de
argumente convingătoare, formulare de judecăţi de valoare relevante
▪2 puncte pentru relaţie parţial adecvată între idee şi argument, utilizare
de argumente insuficient de convingătoare, formulare de judecăţi parţial
relevante
▪1 punct pentru
relaţie nerelevantă între idee şi argument, schematism
− utilizarea
limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului,
varietate a lexicului, sintaxă adecvată 2 p / vocabular restrâns, monoton 1 p)
2 puncte
− ortografia
(0-1 erori: 2 p/ 2 erori: 1 p/ 3 sau mai multe erori: 0 p) 2 puncte
− punctuaţia
(0-1 erori: 2 p/ 2 erori: 1 p/ 3 sau mai multe erori: 0 p) 2 puncte
− aşezarea
corectă a textului în pagină, lizibilitatea 1 punct
− încadrarea
în limitele de spaţiu indicate 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum
600 de cuvinte (două pagini) și să dezvolte subiectul propus.
MODEL DE SUBIECT
PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera
teoretică – Profil real; Filiera tehnologică;
Filiera
vocațională – Toate profilurile (cu excepția profilului pedagogic)
Model 2
• Toate subiectele sunt
obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I
(30 de puncte)
Se dă
următorul text:
Un
băietan voinic - barba de-abia-i mijește, și sub căciulă de oaie părul creț și
des... și niște ochi blânzi - și mintos tânăr. Când a plecat de acasă să meargă
la București p-atâția ani în școli, mama lui - de treabă femeie! - l-a sărutat
de-atâtea ori, i-a potrivit părul, i-a netezit căciula și iar l-a sărutat, și
i-a zis:
– Niță, mamă, te duci frumos și sănătos: să-ți
ajute Dumnezeu și Maica Domnului să-mi vii înapoi tot așa!
Și cât era de cuminte bătrânica nu s-a mai putut stăpâni… a biruit-o
plânsul. De multe ori a dat el să plece; și ea l-a ținut să-l mai mângâie încă.
Lui îi ardea să se ducă, și măcar că-i era dragă mama parcă avea acum necaz pe
ea că-i prea întârziază plecarea. A plâns și el, ce-i drept, de plânsul ei dar,
pe când ochii-i erau triști, închipuirea zbura cu bucurie pe drumul ce i se
deschidea lung și necunoscut înainte.
Trei ani de-o neclintită monotonie... Aceleași ceasuri... aceiași
pași... trei ani întregi! Al patrulea, deși se anunțase de la început a urma
aceeași neabătută cale, păstra pentru mai târziu o noutate, o ciudată
surprindere.
Alături cu seminarul, o casă veche boierească... De la ferestrele și de
pe pridvorul din spatele ei, se vedea peste zid în curtea de recreație a
școlii. Odată, într-o zi de sărbătoare, Niță se plimba singur prin curte cu o
carte în mână: rămăsese în școală să se prepare de examenele apropiate. Era o
dogmă încâlcită: el ocolea curtea repețind pe de rost cu cartea-nchisă-n mână.
Anevoie se putea ține minte așa fraze torturate... Deschise iar cartea...
Trecând prin dreptul zidului, seminaristul tresări; un ghemotoc de
hârtie îl lovi pe mână și alunecând peste cartea deschisă sări cât colo
înaintea lui. Niță se opri pe loc... Neapărat iar o glumă a vreunui camarad...
un miez de pâine muiat în cerneală... sau cine știe ce.
Se uită-mprejur... în curtea școlii nimeni...
Lovitura venise dinspre casele de-alături... Ridică ochii în sus și văzu la cea
mai apropiată fereastră vecină, care era deschisă, perdelele mișcându-se ca și
cum ar fi fost cineva ascuns îndărăt... Ce-o fi?
(I L Caragiale, Păcat)
Scrie, pe
foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe, cu privire la
text:
1. Numește câte
un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: mintos, monotonie. 2 puncte
2. Explică
rolul cratimei în structura să-mi vie.
2 puncte
3. Construiește
un enunț în care să folosești o locuțiune/expresie care să conțină cuvântul ceas. 2 puncte
4. Transcrie din text două cuvinte din câmpul
lexical al școlii.
4 puncte
5. Precizează două motive literare prezente
în textul dat.
4 puncte
6. Numește
tipul de perspectivă narativă din textul citat.
4 puncte
7. Identifică
în text un mijloc de caracterizare a unui personaj și corelează-l cu o
trăsătură de caracter a personajului respectiv.
4
puncte
8. Ilustrează,
cu exemple din text, două trăsături ale genului epic. 4
puncte
9. Comentează,
în 60 -100 de cuvinte (sase – zece rânduri), următoarea secvență din textul
dat: Trei ani
de-o neclintită monotonie... Aceleași ceasuri... aceiași pași... trei ani
întregi! Al patrulea, deși se anunțase de la început a urma aceeași neabătută
cale, păstra pentru mai târziu o noutate, o ciudată surprindere. 4
puncte
SUBIECTUL al
II-lea (30 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ, de 150 – 300 de cuvinte (15-30 de
rânduri), despre măsura în care adolescentul are nevoie de principii care să îl
călăuzească în viață. .
Atenţie! În elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- să respecţi construcţia discursului de tip argumentativ:
structurarea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimării
unei aprecieri; 6 puncte
- să ai conţinutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea
ipotezei/ a propriei opinii faţă de problematica pusă în discuție, enunţarea şi
dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei, formularea unei
concluzii pertinente; 18 puncte
- să respecţi normele limbii literare (registrul stilistic adecvat,
normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie) și limitele de spațiu
indicate. 6 puncte
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Scrie un eseu de 2 - 3 pagini în
care să prezinţi tema şi viziunea despre lume, reflectate într-un
text poetic studiat din opera lui George Bacovia. În
elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
- evidenţierea trăsăturilor care fac
posibilă încadrarea textului poetic într-o tipologie, într-un curent cultural/
literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică;
- prezentarea temei, reflectată în textul
poetic ales, prin referire la două imagini/ idei poetice;
- sublinierea a patru elemente ale textului
poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de
exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de
simetrie, elemente de recurenţă, simbol central, figuri semantice –
tropii, elemente de prozodie etc.);
- exprimarea unei opinii argumentate, despre
modul în care tema şi viziunea despre lume sunt reflectate în textul poetic
ales.
Notă! Ordinea integrării reperelor în cuprinsul
lucrării este la alegere.
Pentru conţinutul eseului vei primi 16
puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă/ reper); pentru redactarea eseului
vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilităţi
de analiză şi argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2
puncte; punctuaţia – 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea –
1 punct; încadrarea în limitele de spațiu indicate – 1 punct.).
În vederea acordării punctajului pentru
redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte (două pagini) și să
dezvolte subiectul propus.
MODEL DE BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMBĂ ȘI
LITERATURĂ ROMÂNĂ DIN CADRUL
EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI
BUCUREŞTI
30 IANUARIE
2013
Filiera teoretică – Profil real; Filiera
tehnologică;
Filiera vocațională – Toate profilurile (cu
excepția
profilului pedagogic)
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
MODEL 2
- Se punctează oricare alte
formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor.
- Nu se acordă punctaje
intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se
acordă fracțiuni de punct.
- Se acordă 10 puncte din
oficiu. Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a punctajului
total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. câte 1 punct pentru numirea fiecărui
sinonim pentru sensul din text al cuvintelor date (de exemplu: mintos – isteț; monotonie -
plictiseală)
2x1p= 2 puncte
2. explicarea rolului cratimei în secvența
indicată (de exemplu: marchează căderea unei vocale; marchează rostirea legată
a două cuvinte)
2 puncte
3. construirea oricărui enunț în care se
foloseste corect o locuțiune/expresie cu substantivul indicat 2
puncte
4. câte 2 puncte pentru transcrierea
fiecăruia dintre cele patru cuvinte din câmpul semantic al școlii (de exemplu: recreație, cerneală, carte etc.)
2x2p= 4 puncte
5. câte 2 puncte pentru precizarea fiecăruia
dintre cele două motive literare identificate în textul dat (de exemplu: ochii,
ceasul, fereastra) 2x2p=
4 puncte
6. precizarea corectă a perspectivei
narative din text (perspectivă narativă obiectivă) 4 puncte
7. Identificarea în
text a unui mijloc de caracterizare a unui personaj – 2 puncte; corelarea mijlocului de caracterizare a personajului cu o
trăsătură de caracter - 2
puncte
8. − câte 1 punct pentru menționarea
oricăror două trăsături ale genului epic, prezente în textul dat (de exemplu:
prezența instanțelor comunicării narative – narator, personaje; folosirea
narațiunii ca mod de expunere dominant, îmbinat cu monologul interior sau cu
descrierea) 2x1p=2 puncte
− câte 1 punct pentru ilustrarea prin
exemple din text a fiecărei trăsături menționate 2x1p=2 puncte
9. comentarea adecvată si nuanțată a
secvenței citate, în limita de spațiu indicată 4p/comentare parțial adecvată
sau nerespectarea limitei de spațiu indicate 2p 4
puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
− structura discursului de tip argumentativ:
− formulare adecvată a ideilor în
scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru între cele trei componente:
ipoteza, enunțarea si dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p. / formulare
parțial adecvată 2 p.
4
puncte
− utilizare adecvată a
mijloacelor lingvistice utile exprimării unei aprecieri (de exemplu: verbe de
opinie, adverbe/locuțiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai
subiectivității evaluative, conjuncții/locuțiuni conjuncționale cu rol
argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal,
consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi) 4 p. / utilizare
parțial adecvată 2 p. 4
puncte
− conținutul argumentării:
− formularea ipotezei/a propriei
opinii față de problematica propusă 2 puncte
− câte 3 puncte pentru enunțarea
fiecăruia dintre cele două argumente [pro si/sau contra] adecvate ipotezei
2x3p=6 puncte
− câte 3 puncte pentru
dezvoltarea corespunzătoare a fiecăruia dintre argumentele enunțate
2x3p=6 puncte
− formularea unei concluzii
pertinente
2 puncte
− respectarea normelor limbii literare si a
limitelor de spațiu indicate:
− registrul stilistic adecvat
cerinței
1 punct
− respectarea normelor de
exprimare (0-1 greseli lexicale sau morfosintactice – 2 p.; 2 greseli – 1 p.; 3
sau mai multe greseli – 0 p.)
2 puncte
− respectarea normelor de
ortografie si de punctuație (0-1 greseli ortografice si de punctuație – 2 p.; 2
greșeli – 1 p.; 3 sau mai multe greseli – 0 p.) 2
puncte
− respectarea limitelor de spațiu
indicate
1 punct
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Conţinut
– 16 puncte
- evidenţierea trăsăturilor care fac
posibilă încadrarea textului poetic pentru care a optat candidatul într-o
tipologie, într-un curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare
tematică
4 puncte
- prezentarea temei, reflectată în textul
poetic ales, prin referire la două imagini/ idei poetice 4p /prezentarea sumară a temei prin referire la o imagine poetică/idee
poetică 2p /simpla enunţare a temei fără referire la o imagine poetică/idee
poetică 1p.
4 puncte
- sublinierea a
patru elemente relevante pentru a ilustra viziunea despre lume a poetului (de
exemplu: imaginar poetic, titlu, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente
de expresivitate)
1p.+1p.+1p.+1p.=4 puncte
- susţinerea opiniei
formulate cu argumente adecvate 4 p./ încercare de susţinere a opiniei sau
schematism 2 p. /simpla formulare a opiniei
1 p.
4 puncte
Redactare – 14 puncte
− organizarea ideilor în scris 3
puncte
• 3 puncte pentru text clar, organizat,
coerent, cu echilibru între cele trei componente: introducere, cuprins si
încheiere, în care construcția paragrafelor subliniază ideile în succesiune
logică
• 2 puncte pentru text parțial organizat, cu
dezechilibru între componente, în care construcția
paragrafelor nu subliniază ideile în
succesiune logică
• 1 punct pentru text vag organizat, fără
evidenŃierea trecerii de la o idee la alta
− abilități de analiză si de
argumentare
3 puncte
• 3 puncte pentru relație adecvată
idee-argument, utilizare de argumente convingătoare, formulare de judecăți de
valoare relevante
• 2 puncte pentru relație parțial adecvată
idee-argument, utilizare de argumente insuficient de
convingătoare, formulare de judecăți parțial
relevante
• 1 punct pentru relație idee-argument
inexistentă, idei nerelevante, schematism
− utilizarea limbii literare (stil si
vocabular potrivite pentru conținutul eseului, claritate a enunțului, varietate
a lexicului, sintaxă adecvată – 2p/vocabular restrâns, monoton 1p) 2
puncte
− ortografia (0-1 erori – 2p/ 2 erori – 1p/
3 sau mai multe erori – 0p) 2 puncte
− punctuația (0-1 erori – 2p/ 2 erori – 1p/
3 sau mai multe erori – 0p) 2 puncte
− asezarea corectă a textului în pagină,
lizibilitatea
1 punct
− încadrarea în limitele de spațiu
indicate
1 punct
În vederea acordării punctajului pentru
redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte (aproximativ două
pagini) si să dezvolte subiectul propus.
